在上声拼合的各二字组词语中，上声与上声相拼的偏误率相对较低，这说明学生

在上声拼合的各二字组词语中，上声与上声相拼的偏误率相对较低，这说明学生从一入门起对上声的变调掌握较好。当上声与非上声相拼时，第一个音节应变成半上声，这个“半”的尺度很难把握，很多低年级俄罗斯学生受上声单字调偏误的影响，将半上声读成低平调音。
去声拼合的偏误中，高年级留学生基本可以做到调型趋势正确，只是调值不够。低年级学生在去声和上声连读时，存在将上声读成近乎于阴平或阳平的音，例如“电脑（51+214）”读成51+22或51+24。

Результаты (русский) 1:

Shangsheng сведение двух слов в слова, бумаги и с помощью заклинания относительно низкий коэффициент ошибок, указав, что студенты из введение лучше понять рост тон Сандхи. Когда бумага и бумаги, когда пишется, первый слог должно быть половину работы, «половина» трудно понять многие студенты младших России под влиянием Шан Шэн тона ошибок, половина чтение бумаги в сигнал низкого уровня.Вдохновленный уплощение предвзятости, высокого класса студенты могут сделать тенденция прямо, но тон, не достаточно. Подростки в падения тон и рост тон, когда вы не можете даже прочитать, бумага читать как можно ближе к Инь и Ян тонов, например, «компьютер (51 + 214)» читать как 51 + 22 или 51 + 24.

Результаты (русский) 3:

в тон сборка второго слова в каждой группы слов, тон и третий этап пишется ошибки относительно низкий показатель, это означает, что студенты от въезда на тон тон мастер играть лучше.когда тон и третий этап, когда не пишется, первый слог должен стать полу - 3, этот "почти", трудно понять масштабы, многие российские студенты младших классов от 3 тонн на полу в предвзятости, будет читать в плоской Настройка звука.цюйшэн сборка предвзятости в старших студентов, основные тенденции корректировки типа можно сделать правильный тон, просто недостаточно.учащихся младших классов III и тон в тон, когда существует связь, будет читать почти Пинг аудио или hinata, например "компьютер (51+214)" читать 51+22 или 51+24.